大单元教学设计范例_大单元教学设计范例

山东省大单位教学实验学校（小学组）实验小学教学研讨班张超通讯员苏传波 聊城报道扎实推进基础教育课程改革，学习和落实新课程标准理念，落实《山东省中小学课程标准》要求 中等学校大单元教学实验学校培育计划》，交流展示大单元教学实践研究成果，提高教师大单元教学意识 设计实施能力，打造高效课堂，促进学生核心素养全面提升。4月11日，山东省大令...

探索大单元教学，临沂第三实验小学特邀专家授课，以新课程标准大单元教学的精神和整体视角与教师分享，为教师在新课程标准核心能力背景下的大单元教学指明了前进方向。 "探索大单元教学，促进教评结合将是未来的重点研究方向。大单元教学设计是实现教评结合目标的有效途径，是培养学生核心能力的有效途径。因此，教学方法需要变革，这也是……

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"礼"学再起，"史"不动摇——记郴州九中开设历史学科……郴州九中开展历史学科集体教学与研究活动。 本次活动分两个阶段进行，第一阶段在校园举行，教研组组成4支跨校团队参加全省线上集体备课比赛，荣获省市一、二、三等奖。 原试卷基于大单元教学理念设计的历史组教师荣获区级一等奖、市级二等奖，并参加北湖区研究...

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合肥刘晓榕城分校中文组开展"聚焦大单元赋能新课堂"主题教研活动。孙老师从"为什么要开展大单元教学"、"什么是大单元教学与设计"、"如何开展大单元教学"入手。 从"教学设计"三个方面进行专题讲座，指导教师如何探索和实施基于学科核心能力的大单元教学，既有理论高度，又有实践深度。 孙莉老师指出，教材单元要设计成学习单元，以教材单元为基础，单元内协同……

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北京市中小学课堂教学改革专题会议召开北京教育科学研究院在东直门中学联合召开北京市中小学课堂教学改革专题会议。 记者从会上获悉，北京市将以国家和市级义务教育教学改革实验区和实验学校建设为指导，重点抓好教学设计、学科实践、跨学科主题学习、大单元教学、作业设计、考试命题等教学改革重点难点问题，引导中小学聚焦核心要素……

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"双减"背景下小学英语作业的创新设计随着我国教育体制改革、"双减"政策的全面落实和大单位下核心素养的整体教学设计理念的落实，对教师的教学工作提出了更高的要求。 作为小学的一门重要学科，英语学科的教学任务很重。作业作为教学任务之一，不仅是帮助学生巩固知识、加深印象的工具，也是教师了解学生学习情况、及时调整的工具...

潍坊安丘庆云双语学校携手帮助学校开展校际交流活动，老师们扎实的专业知识和过硬的教学技巧、精彩的课堂问答、活跃的互动生成、富有创意的任务设计让老师们收获颇丰。 汇报交流，凝心聚力，奋进。课堂观摩结束后，文理各部门就大单元教学、成绩单运用等相关话题进行了汇报讲座。 张晓荣老师分享《以核心能力为导向的历史大单元教学设计》...

促进资源流动，发挥乘数效应北京坐标365对义务教育学校开展"手拉手"...新中考改革的实质是什么？基于核心能力的大单元教学如何设计？成绩单设计如何更适合个性化发展？...近日，密云区木家峪中学 与北京日坛中学联合开展双假期教师培训活动，两校教师在交流研讨中相互学习、相互促进，不断更新教育理念，提高教育技能。本次活动正是北京城乡义务教育学校的一次"携手"……

让"美育之花"绽放吧！东营区举办中小学美术教师基础技能展示活动。本次展示活动分为教学素养展示和专业素养展示两类。 其中，教学品质的展现是现场选题、编写大单元教案（大单元教学设计和单班教学设计），教师需要在规定的时间内完成这项任务；专业素质的展示是教师需要根据命题进行艺术。 创建。 此外，评委还将进行现场评分，以进一步确保活动...

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东昌府区四个省级项目提案会在漳芦集镇中心小学召开东昌府区第十一中学张跃鹏作了基于大概念的初中化学总复习单元教学设计报告；东昌府区第六中学安明珠作了从核心素养角度谈初中生物大单元教学实践的报告； 长赋区漳鹿集镇中心小学陈明利作农村小学农耕文化与劳动教育有机融合实践研究报告；聊城市教育考试与...